Обж опасные вещества в доме. Опасные вещества
Цели:
- Обучающая: расширить знания учащихся об опасных веществах в быту, о возможности отравления лекарствами, недоброкачественными продуктами питания. Сформировать представление о необходимости потребления натуральных продуктов.
- Развивающая: развивать коммуникативные способности учащихся, умение работать коллективно, вести продуктивную беседу, практически применять теоретические знания.
- Воспитательная: воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, аккуратность в быту. Ориентировать на использование продуктов, произведенных в России.
Форма организации учебной деятельности учащихся – групповая.
Наглядность: компьютерная презентация, дидактический материал, наглядные пособия (зубная паста, флаконы “Жидкое мыло”, “Жидкость для мытья посуды”, “Жидкость для чистки ванн” и т.д.)
Ход урока
I. Организационное начало урока.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Устный опрос по домашнему заданию. Закрепление пройденного материала с использованием презентации.
1. Что может привести к затоплению в квартире?
2. Как уберечься от затопления?
3. Что нужно делать в случае затопления? (Слайд-активная презентация, при правильном выборе последовательности действий, всплывает оценка)
Изучение нового материала.
Целепологание: сегодня на уроке мы узнаем, в чем заключается опасность средств бытовой химии, газа, лекарств, и как они действуют на организм человека, какое отрицательное влияние на организм человека. (Запись темы урока)
Тема урока “Опасные вещества”.
Учебные задачи:
1. Изучить: опасные вещества в быту, о возможности отравления лекарствами, недоброкачественными продуктами питания.
2. Научиться правильно обращаться с опасными веществами. Грамотно действовать в случае появления запаха газа.
II. Основная часть урока.
Группы опасных веществ в быту.
Мотивация учебной деятельности.
Учащиеся дают ответы на поставленные учителем вопросы.
Вопросы: 1. “К какой группе можно отнести “жидкое мыло”, “зубную пасту”, “жидкость для мытья посуды”?
2. К какой группе можно отнести “средство для чистки ванн, раковин”?
3. К какой группе можно отнести “сжиженный газ”, “ацетон”?
4. К какой группе можно отнести “средство для борьбы с насекомыми”?
После каждого вопроса просматривается слайд в презентации.
Учащиеся записывают в тетрадь группы и вещества относящиеся к ним.
Бытовой горючий газ.
Распознать бытовой газ сложно, так как он не имеет цвета и запаха, правда, он раздражает глаза. В газ добавляют специальные вещества со специфическим запахом, что бы можно было обнаружить утечку газа.
Правила пользования газом (записать в тетрадь)
Не открывать газовые краны максимально;
Не оставлять включенную плиту без присмотра.
Как же себя вести, если вы обнаружили запах газа в квартире.
Просматривается слайд с алгоритмом действий.
Лекарства. Слайды : Лекарства-помощники, Лекарства-враги.
Бытовая и прочая химия.
Работа с учебником стр. 43 (2 человека читают по абзацу)
Вывод: Все лекарства и опасные вещества (бытовые химикаты, растворители, бензин, керосин и другие) должны храниться в недоступных для детей месте. (прочитать)
Продукты питания.
Беседа с классом
В каких случаях, по вашему мнению, продукты могут вызвать отравление?
Да, летом, в жару очень быстро портятся почти все продукты, особенно мясомолочные (мясо, колбаса, творог). В них с огромной скоростью размножаются опасные для человека микроорганизмы. Особый колбасный яд может накапливаться не только в колбасе, но и в ветчине, соленой свинине, мясных консервах, причем эти продукты зачастую не имеют плохого запаха и сохраняют “свежий вид”. Поэтому продукты следует употреблять, если только вы уверены в их свежести или после горячей обработки. Хранить их лучше в темном прохладном месте, т.е. где? (В холодильнике). Пищу надо употреблять сразу же после приготовления, а перед следующим употреблением надо либо сильно охладить, либо прокипятить (прожарить, промыть кипятком, в зависимости от вида продукта).
Как избежать пищевого отравления.
Учащиеся читают на слайде “Профилактика пищевых отравлений”
Закрепление новых знаний и умений.
Для закрепления полученных знаний проведем тестирование
Слайд: “Веселые тесты”
III. Подведение итогов урока
Вывод: Все лекарства и опасные вещества (бытовые химикаты, растворители, бензин, керосин и другие) должны храниться в недоступном для детей месте.
Заключительная часть.
Повторить основные положения урока и проверить, как понята тема.
Контрольные вопросы.
1. Чем опасна газовая плита?
2. Как не отравиться пищевыми продуктами.
Домашнее задание: В.В. Поляков 5 класс. Тема 2.5. стр.40-46.
Составить памятку:
“При покупке продуктов питания в магазине необходимо обращать внимание на следующие характеристики (записать в тетрадь):
Памятка “Как правильно выбрать продукты”
1. Внешний вид и целостность упаковки.
2. Срок годности.
3. Наличие пищевых добавок.
В натуральных продуктах (соках, молоке и т.д.) для сохранности используют не химические добавки-консерванты, а метод пастеризации (быстрое нагревание до высоких температур и быстрое охлаждение). Во многих импортных кондитерских изделиях, напитках используются эмульгаторы, пищевые красители, ароматизирующие вещества, поэтому нужно обращать внимание на букву Е с индексом, означающую виды пищевых добавок.
4. Полнота информации.
Цели:
- Ознакомить учащихся, в чем заключается опасность средств бытовой химии, газа, лекарств, и как они действуют на организм человека.
- Рассказать об отрицательном воздействии на организм недоброкачественных продуктов питания, и как избежать пищевого отравления.
- Учить правильно обращаться с опасными веществами.
- Воспитывать умение грамотно действовать в случае появления запаха газа.
Учебные вопросы:
- Опасные вещества и степень их неблагоприятного воздействия на людей.
- Действие на организм человека опасных веществ и правила обращения с ними.
- Материальное обеспечение: образцы упаковок из-под средств бытовой химии с предупреждающими надписями; раздаточные карточки-схемы “Действия при появлении запаха газа в квартире”; презентация.
Ход занятия
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Актуализация знаний
1 учебный вопрос. Опасные вещества и степень их неблагоприятного воздействия на людей.
(слайд 1) В нашей повседневной жизни мы используем самые различные средства бытовой химии, лекарствами, бытовым газом на кухне. Трудно представить себе дом, в котором не было бы красок или лаков, средств для чистки посуды, растворителей, жидкостей в аэрозольной упаковке.
Химия, которую вы будете изучать позднее, поможет вам узнать о свойствах разных химических веществ. Пока же мы должны знать, что некоторые предметы бытовой химии опасны для вас. Многие эти жидкости ядовиты, поэтому на этикетках банок, бутылок с такими жидкостями обычно пишут: “Держать вне досягаемости от детей”. Каждый из предметов бытовой химии имеет пояснительные надписи, объясняющие степень его опасности. (показать упаковки из-под средств бытовой химии)
Условно средства бытовой химии можно разделить на четыре группы:
Предлагаю вам разделить средства бытовой химии на группы (работа в парах)
(составление схемы) (слайд 2)
- безопасные (не имеют предупредительных надписей);
- относительно безопасные (наносят вред только при попадании на определенные участки, например, в глаза);
- огнеопасные (имеют предупредительные надписи или условные обозначения, запрещающие их использование вблизи открытого огня);
- ядовитые (с надписями “яд” или специальной маркировкой).
Все они снабжены инструкцией с описанием порядка и способов применения, а также меры безопасности при хранении и использовании. Эти инструкции необходимо строго выполнять. (слайд 3)
Какие средства бытовой химии применяются у вас в доме, как они хранятся?
Самое главное условие безопасности в отношении ядовитых химических веществ - не брать их и не пользоваться ими без разрешения взрослых.
2 учебный вопрос. Действие на организм человека опасных веществ и правила обращения с ними.
Горючий (бытовой) газ. Опасность отравления газом. (слайд 4)
Чтобы избежать вредного воздействия бытового газа, придерживайтесь следующих правил:
Не делайте уроки на кухне при включенном газе;
Не открывайте максимально газовые краны;
Не оставляйте включенную плиту без присмотра. Как правильно действовать при появлении запаха газа в квартире?
Работа со схемой.
При появлении запаха газа ни в коем случае нельзя включать свет, зажигать спички и свечи, пользоваться зажигалкой. Очень опасно проверять зажженной спичкой, нет ли утечки газа.
Как правильно зажигать газовую конфорку? (слайд 5, 6)
Существуют вещества, которые обычно считаются не просто полезными, а даже спасительными - это лекарства. (слайд 7) Но многие из них, если их употреблять в большом количестве и не по назначению врача, способны вызвать сильнейшее отравление и даже смерть, особенно у ребенка.
(Работа с раздаточными инструкциями к лекарственным препаратам)
К таким же результатам может привести и обычный градусник, применяемый для измерения температуры тела. Он содержит, как правило, ядовитое вещество - ртуть. Если термометр разбился и своевременно не приняты необходимые меры, то пары ртути могут вызвать отравление людей. Ртуть способна проникать в полы, мебель, домашние предметы, а обнаружить ее могут только специалисты санэпиднадзора или гражданской обороны.
(сообщение учащегося о правилах безопасного поведения при разливе ртути)
(слайд 8) Продукты питания. Отравиться можно не только вредными и ядовитыми веществами, но и очень часто - недоброкачественными продуктами питания. Наибольшую опасность представляют вареные сосиски, колбасы, сардельки и другие колбасные изделия. В теплое время года отравления случаются чаще, и обычно происходит это из-за неправильных условий хранения или отсутствия необходимой кулинарной обработки.
Какие правила нужно соблюдать, чтобы избежать пищевого отравления? (слайд 9)
Пользуясь рисунками на слайде, составьте памятку “Как избежать пищевого отравления” (слайд 10)
(слайд 11) ВЫВОД : Чтобы избежать отравления, нужно соблюдать следующие правила:
- не собирайте и не ешьте растения, грибы и ягоды, которые вам неизвестны;
- не употребляйте продукты (особенно мясные и молочные), если срок их годности истек или от них идет неприятный запах и они, как вам кажется, подозрительны;
- не пользуйтесь грязной посудой;
- мойте руки перед едой всегда, где бы вы ни были.
4. Рефлексия
Назовите известные Вам правила обращения с опасными химическими веществами? Каковы правила пользования газовой плитой, газовой колонкой?
Что надо делать, чтобы не отравиться пищевыми продуктами?
Расскажите, что вы будете делать, если ваш друг (подруга) в отсутствие -взрослых почувствовал себя плохо? Есть предположение, что он (она) чем-то отравился (ась).
5. Домашнее задание
Проведите дома со взрослыми проведите ревизию опасных веществ, подготовьте их список, отметив, в чем состоит опасность каждого вещества.
Сделайте самодельные ярлыки для обозначения ядовитых веществ с надписями: “Лак”, “Краска”, “Ядовито”, “Огнеопасно”. Подумайте, как прикрепить их к флаконам, банкам и бутылкам.
Слайд 1
Урок
ОБЖ
5 класс
Слайд 2
МБОУ «Ломецкая средняя общеобразовательная школа» Залегощенского района Орловской области
Урок ОБЖ в 5 классе
Опасные
вещества и средства
бытовой химии
Подготовила: учитель ОБЖ Харитонова О.В.
Слайд 3
Бытовая ХИМИЯ
Слайд 4
Слайд 5
1.относительно безопасные
Слайд 6
2.опасные для глаз и кожи.
Слайд 7
3.огнеопасные
Слайд 8
4.ядовитые
Слайд 9
Физкульминутка
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
инструкция
1.Хранить отдельно от пищевых продуктов, желательно, где есть вытяжка.
2. Нельзя использовать для игр и не по назначению.
3.Не допускать попадания в рот, нос, глаза!
4. Хранить все вещества в заводской упаковке и обязательно подписанными.
5. Проверять сроки хранения и использования этих веществ.
6. Нельзя хранить эти вещества около огня!
7. Нельзя выбрасывать тару из-под средств бытовой химии у дома, в дороге, на лоне природы
Слайд 14
Тест
1. После работы со средствами бытовой химии надо тщательно вымыть руки.
2.Хранить в недоступных для детей местах.
3.Средства бытовой химии можно пробовать на вкус.
4. Хранить в хорошо проветриваемых помещениях.
5. Читать инструкцию по применению необязательно.
6. Не использовать средство, если прошел срок хранения.
7. Не допускать попадания моющих средств в глаза, рот, нос.
8. Никогда не отрывать этикетку.
9. Хранить отдельно от пищевых продуктов.
10. Пустые аэрозольные баллоны можно вскрывать.
11. Детям можно играть пустыми флаконами.
12. Химические вещества нельзя переливать из заводской упаковки.
13. . Средства бытовой химии можно использовать для игр.
Слайд 15
«5» - 1 ошибка «4» - 2-3 ошибки «3» - 4-5 ошибок
Взаимопроверка
Слайд 16
Первая помощь при отравлениях чистящими, моющими средствами, стиральным порошком:
1. Больше пить
2.При попадании препаратов в глаза, глаза немедленно промыть большим количеством воды
3.При отравлении газом пострадавшего следует вынести на улицу, а затем вызвать скорую помощь.
Слайд 17
безопасные средства
– для мытья рук: мыльнянка, глина, песок, потёртые плоды каштана, корень папоротника орляка, порошок горчицы;
– для мытья лица: вода, настой тысячелистника, кислое молоко (для сухого типа кожи),– для мытья волос: настои разных трав (ромашка, крапива, чабрец, череда, кора дуба), кислое молоко,
порошок для чистки зубов: древесная зола, веточки сосны и других деревьев, смесь сухих трав (липа, берёза, кора дуба, подорожник) перемешанная с древесной золой;
– для стирки белья: потёртые плоды каштана, древесная зола для белья из хлопка и льна, мыльнянка (порошок корня), порошок горчицы, плоды бузины красной (в том числе и для выведения пятен) и другое;
– для мытья посуды: песок, древесная зола, пучок травы, мыльнянка, свежая крапива, порошок горчицы;
– для уборки дома: универсальное моющее средство – вода.
| Материалы к урокам ОБЖ для 8 класса | План проведения занятий на учебный год |
Основы безопасности жизнедеятельности
8 класс
Урок 11
Аварийно химически опасные вещества
и их поражающее действие на организм человека
 |
 |
|
В промышленности и сельском хозяйстве используют десятки тысяч различных химических соединений . Общий перечень производимых и используемых химических соединений включает около 70 тыс. наименований, из которых примерно 3,5 тыс. получили широкое распространение.
Все опасные химические вещества подразделяют на четыре класса: чрезвычайно опасные, высокоопасные, умеренно опасные и малоопасные.
Классификация опасности вредных веществ по их воздействию на человека приведена в таблице 5. В этой таблице под предельно допустимой концентрацией следует понимать максимальное количество опасных веществ в почве, воздушной или водной среде, продовольствии, пищевом сырье и кормах, которое при постоянном контакте с человеком или при воздействии на него за определенный промежуток времени практически не влияет на его здоровье и не вызывает неблагоприятных последствий.
Некоторые вещества, отнесенные к I и II классам опасности, в аварийных ситуациях могут вызывать массовое поражение незащищенных людей. Такие вещества
Примято называть аварийно химически опасными веществами.
Аварийно химически опасное вещество - опасное химическое вещество, применяемое в промышленности и сельском хозяйстве, при аварийном выбросе или разливе которого может произойти загрязнение окружающей природы, поражение людей и живой природы.
Опасность аварийно химически опасных веществ для людей состоит в их способности при попадании в сравнительно небольших количествах через органы дыхания в организм нарушать его нормальную жизнедеятельность, вызывать различные болезненные состояния, а при определенных условиях - летальный исход (смерть). При нахождении людей в непосредственной близости от источника заражения возможно их поражение через кожные покровы. Степень и характер нарушения нормальной жизнедеятельности организма (поражения) зависят от особенностей механизма токсического действия того или иного аварийно химически опасного вещества, его агрегатного состояния, концентрации паров в воздухе и продолжительности их воздействия на организм.
По характеру воздействия на человеческий организм аварийно химически опасные вещества подразделяют на шесть групп (схема 7).
Характеристика, токсическое действие, способы защиты и первой помощи наиболее распространенных аварийно химически опасных веществ приведены в табл. 6.
